Gävle, Suède — Jour 1

Premiers pas du Consortium du Collège St Étienne sur le terrain scandinave.

Après un trajet mêlant avion et train, nous avons rejoint Gävle et découvert aujourd’hui Borgarskolan, notre école partenaire.

Au programme : immersion directe dans les pratiques pédagogiques locales, observation des dispositifs d’apprentissage, échanges avec les équipes éducatives. Une première prise de température concrète, loin des discours théoriques.

Ce qui marque déjà : une organisation fluide, des élèves responsabilisés, et une vraie cohérence entre autonomie, exigence et cadre. De quoi nourrir notre réflexion et challenger nos propres pratiques.

Au-delà de la visite, ce séjour prend tout son sens dans la dynamique collective :

Océane (fondamental), Sébastien (Les Hayeffes), Dominique et Cédric (Collège St Étienne – Court-St-Étienne). Trois réalités, une même intention : créer des ponts durables entre nos écoles et faire évoluer nos approches pédagogiques.

La suite s’annonce dense. Et utile.

Gävle, Suède — Jour 2

On passe du constat à l’immersion.

Ce matin, plongée directe dans les pratiques : certains ont intégré un cours d’anglais pour tester la pédagogie suédoise en conditions réelles. Approche active, participation constante, et une relation prof-élèves qui mise clairement sur la responsabilisation plutôt que le contrôle.

En parallèle, autre terrain de jeu : l’entrepreneuriat. Travail autour d’un projet ambitieux — la création d’un marché européen réel, pensé comme un levier pour stimuler les micro-entreprises étudiantes et connecter les apprentissages à des enjeux concrets. Ici, on ne simule pas. On construit.

L’après-midi a changé de tempo : échanges avec les étudiants en filière entreprise. Discussions ouvertes, comparaisons des systèmes nationaux d’importation et d’exportation, confrontation des réalités économiques. Moins de théorie, plus de lucidité.

Ce qui se dessine clairement : une école qui prépare à agir, pas seulement à comprendre.

Et côté équipe, la cohésion continue de monter d’un cran. Trois écoles, des regards croisés, et une même ligne directrice : transformer ce qu’on observe en pratiques utiles dès le retour.

Gävle, Suède — Jour 3

On entre dans le cœur du modèle.

Aujourd’hui, focus sur ce qui structure réellement le système éducatif suédois :

les subsides, les incitants, et une logique de financement pensée pour soutenir l’équité et la performance. Un cadre clair, lisible, qui aligne les moyens avec les objectifs pédagogiques.

Autre point marquant : la collaboration inter-écoles. Ici, on ne parle pas de concurrence mais de complémentarité. Les établissements partagent, mutualisent, construisent ensemble. Résultat : une cohérence globale au service des élèves.

La gratuité totale de l’enseignement n’est pas un slogan. Elle se traduit concrètement dans l’accès aux ressources, au matériel, et à un encadrement solide, notamment pour les élèves à besoins spécifiques. L’inclusion n’est pas un projet. C’est un standard.

Sur le terrain, participation à un cours de français : inversion des rôles, observation fine des dynamiques de classe, et échanges sur les codes sociaux suédois. Une autre manière d’enseigner, mais surtout une autre manière d’entrer en relation.

Et puis, moment clé : un team building à la suédoise. Simple, structuré, efficace. Ici aussi, tout est pensé pour renforcer la cohésion sans artifices.

Ce qui se confirme jour après jour : un système qui ne laisse que peu de place au hasard. Vision claire, exécution rigoureuse, et une pédagogie résolument tournée vers l’autonomie et la responsabilité.

À nous maintenant d’en faire quelque chose d’utile.

Dernière immersion, et sans doute la plus dense.

Ce matin, observation de cours — rhétorique, biologie — avec une grille de lecture désormais plus affûtée. On ne regarde plus seulement, on comprend les choix pédagogiques, les intentions, les leviers utilisés.

En parallèle, les rôles se sont naturellement répartis :

Dominique a exploré les laboratoires et les dispositifs scientifiques, pendant que Sébastien a franchi un autre langage universel — la musique — en partageant un moment de tradition suédoise avec un collègue. Des passerelles inattendues, mais puissantes.

Entre nous, les échanges se sont intensifiés. Trois écoles, trois réalités, mais une vraie convergence. On ne juxtapose plus des visions, on construit ensemble.

Point d’orgue de la journée : la mise en place d’un projet d’échange de pratiques pédagogiques. Concret, bilatéral, opérationnel. Des enseignants suédois viendront donner cours chez nous, et inversement. On sort du principe pour entrer dans l’action.

Les contrats Erasmus ont été signés, les bases sont posées. Et déjà, une forme d’évidence : ce partenariat ne s’arrête pas ici.

Mais au-delà des dispositifs, des structures, des méthodes — il reste l’essentiel.

L’accueil, la confiance, la qualité des échanges. Une dimension humaine rare, sans posture, sans filtre. Des rencontres vraies, qui donnent du sens à tout le reste.

On repart demain avec des idées, des projets, et surtout des liens solides.

C’est là que tout commence.

Chers parents,

En ce temps de Pâques, c’est avec beaucoup de joie que nous souhaitions partager avec vous quelques souvenirs lumineux de nos célébrations vécues à l’école.

Cette année, dans la continuité de notre thème “La Belgique”, nos élèves ont fait voyager la lumière de Noël jusqu’à la joie de la Résurrection.

À travers une fresque représentant notre pays, ils ont, chacun à leur manière, apporté un signe de vie, de paix et d’espérance.

Les plus jeunes, des classes maternelles jusqu’aux P2, ont célébré Pâques avec émerveillement :

en déposant des fleurs,

en faisant voler des papillons,

en faisant résonner la joie…

autant de gestes simples pour dire que la vie est plus forte que tout.

Les élèves de P3 à P6 ont, quant à eux, fait grandir cette lumière à travers toute la Belgique :

en partageant la joie,

en appelant à la paix,

en devenant eux-mêmes porteurs de lumière.

Ces moments, vécus avec profondeur et enthousiasme, ont permis à chacun de comprendre que Pâques est une fête de vie, de renouveau et d’espérance, à vivre ensemble, comme une grande famille.

Nous remercions chaleureusement le Père Alfred  pour sa présence et ses paroles qui ont accompagné nos élèves tout au long de ces célébrations.

Vous trouverez en pièces jointes :

les photos de la célébration des maternelles, P1 et P2

les photos de la célébration des P3 à P6

Nous espérons que ces images vous permettront de partager un peu de cette belle lumière vécue à l’école.

Nous vous souhaitons, à vous et à vos proches, une joyeuse fête de Pâques, remplie de paix, de douceur et d’espérance.

Mme Rétif

Chers parents,

Dès demain, la magie de l’Avent s’installera au Collège Saint-Étienne !

Notre grand calendrier de l’Avent, exposé dans le hall d’entrée, prendra vie grâce à nos deux lutins malicieux : Jaco et Jacotte.

Un calendrier de l’Avent géant pour le primaire

Le mur est composé de 24 boîtes à chaussures décorées, chacune contenant une énigme.

Chaque jour :

Un représentant par classe vient chercher l’enveloppe énigme dans une boîte.

Les enfants montent dans mon bureau et me lisent l’énigme (ou je la lis avec eux).

Ensemble, nous la résolvons.

Une fois l’énigme trouvée, je remets le coupe-papier, conservé dans mon bureau.

Chaque classe peut alors ouvrir la page scellée de son livre calendrier et découvrir l’histoire du jour.

Chaque classe possède son propre livre, ce qui signifie que chaque classe vivra une histoire différente au fil du mois.

Pour les classes maternelles

Les plus petits vivront eux aussi la magie de l’Avent grâce à :

un calendrier du Petit Loup en 3D qui s’animera chaque jour

un calendrier du Petit Loup à volets, sous lesquels se cachent de petits livrets à lire quotidiennement

Cette belle aventure nous accompagnera du 1er au 19 décembre.

Les histoires des 20, 21, 22, 23 et 24 décembre seront toutes découvertes ensemble le 19 décembre, avant les vacances.

Nous nous réjouissons de partager avec vos enfants ce moment magique, rempli d’émerveillement, de découvertes et de joie.

Belle entrée dans l’Avent à toutes et tous !

Mme Rétif

Sous le soleil d’automne, rien ne vaut une soupe réconfortante de chez Sart'Soup. Un vrai bonheur pour les papilles

Encore un grand MERCI à l’ AP pour cette initiative.

Sans doute une des plus belles images de cette 3ᵉ édition du Jogging de Court-Saint-Étienne…

Les 12 enfants de l’école ayant couru les grandes distances sont monté·es ensemble sur le podium, Noir – Jaune – Rouge pour cette année 100% belge.

Bravo à elles et eux :courir et terminer une course de 6,2 km ou 11,6 km à leur âge est un véritable exploit.

Chaque année, ils sont plus nombreux·ses à relever le défi, et cela nous réjouit et nous motive à poursuivre.

C’est exactement pour ces moments que nous organisons le jogging :

voir la jeunesse courir, s’amuser, se dépasser et partager une expérience inoubliable.

Merci et bravo à nos jeunes champion·nes

Rendez-vous l’an prochain encore plus nombreux·ses !

Aujourd’hui, toute l’école s’est réunie pour une grande activité commune autour du thème de la Belgique.

Les 300 élèves ont, chacun, vêtu une touche de noire, jaune ou rouge, pour former notre emblème national vu du ciel. Un beau moment de collaboration, de fierté et d’unité ⚫🟡🔴 

Un avant-goût du parcours !

Le dimanche 28 septembre, l’Association des Parents du Collège de Cours Saint-Étienne vous invite à découvrir la 3e édition de son jogging

Sur ces photos, retrouvez quelques lieux insolites et paysages à couper le souffle que vous traverserez pendant la course.

Deux distances au choix : 6 km pour le plaisir ou 11,6 km pour le défi

Ambiance conviviale, nature surprenante, et une course qui compte pour le Challenge du Brabant Wallon

Réservez la date, lacez vos baskets et venez vivre cette expérience avec nous !